Цель: Познакомить детей с прошлым нашего посёлка,  рассказать о людях, которые славили, украшали, воспевали его. Вызвать интерес к  истории нашего посёлка, родной земли.

 

Проблема: Дети мало знают о своей малой Родине. Воспитание уважения к прошлому; интерес к природному и рукотворному миру, в котором ребёнку предстоит жить- единственная возможность  формирования сознательного отношения к труду, стремления созидательной деятельности.

Задачи: Расширять и углублять знания детей о родном посёлке - Урмары; приобщать к истокам духовной  культуры чувашского народа; развивать поисковую деятельность; закрепить умение отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности.

Предварительная работа: Экскурсии по поселку, на стройки посёлка, на  Ару, поля, берёзовую рощу. Посещение краеведческого музея; на предприятия. Знакомство с профессиями родителей; заучивание стихотворений о посёлке: «Посёлок мой, Урмары!»

Речевое развитие: Пробуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждению, к речевому общению между собой. Закрепить умение связно , последовательно рассказывать о своих достижениях, о своём посёлке. Обогатить словарь детей . Участие детей в преобразовании посёлка в будущем.

Срок осуществления проекта: неделя.

Что необходимо для осуществления  данной проблемы:

- наглядный и методический материал; старинная утварь, фотографии , вышивки, национальные костюмы

 

               План тематической недели:

               

                    Понедельник: «Рождение Урмар».

- Беседа о посёлке, в котором  мы живём, рассматривание фотографий и альбомов.

-Познавательное занятие : «Мы живём в Урмарах».

-Экскурсия по улице Ленина, рассмотреть здания, таблички на них, что они обозначают;

-Самостоятельная художественно - практическая деятельность: «Каким я вижу свой посёлок?» (рисование);

Домашнее задание: узнать у родителей, на какой улице живет семья, почему она так названа, что было раньше здесь?                            

                   

 

                 Вторник: «Прошлое Урмар».

- экскурсия в краеведческий музей (рассмотреть старинные вещи, утварь, слушать сообщение экскурсовода );

-рисование: « Дом , в котором жила (живёт) моя прабабушка»;

Домашнее задание: принести для детского сада старинные вещи, вышивки, утварь по возможности.

                

         

 

 

           Среда: « Урмары славен трудом людей».

- дидактические игры: « Кто, где работает?», «Кому ,что нужно для работы?»;

-встреча с интересными людьми и передовиками посёлка;

-посещение детской библиотеки;

Домашнее задание: принести фотографии родителей на рабочем месте (для альбома о профессиях родителей).

             

                 Четверг: « Мастера нашего посёлка».

-познавательное занятие: «У меня растут года»;

-экскурсия в мебельный цех;

-ручной труд: изготовление детьми подарочного сувенира «Карандашница».

Домашнее задание: привлечь родителей к пошиву национального костюма для своего ребёнка.

            

             Пятница: «В старину бывало деды».

-выставка старинных вещей собранных детьми;

-литературное чтение: «Посёлок мой, Урмары» (по книге Татьяны Дорофеевой);

-вечер развлечение: « В старину бывало деды» (театр чувашского костюма, обрядовые игры, песни, хороводы, чтение стихотворений). Чаепитие за самоваром.

                 

               Деятельность педагога:

-разработка методического материала по ознакомлению с прошлым посёлка;

-Создание примерных конспектов занятий по познавательному развитию;

 -доклад на родительском собрании на тему: «Речь и ребёнок»;

- издать буклет на тему: «Грамоте учиться - всегда пригодится».

                    

                 Деятельность детей:

-участие в поисковой и практической деятельности.

            Деятельность родителей:

-привлечь родителей в решении этой проблемы;

-участие в развлечении.

               Результаты работы:

-оформление выставки, обогащение музея старинной утварью, оформлены альбомы, разработаны конспекты, сформирована положительное отношение детей к труду взрослых.

Презентация: «Прошлое – великое благо, им следует дорожить».

​

​