Цель: вызвать устойчивый интерес к математическим  знаниям.

 

Задачи: образовательные. Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

                                          Совершенствовать знания о составе числа   5 из двух меньших                

                                          чисел. Формулировать навыки ориентировки в окружающем

                                        пространстве и на листе бумаги в клетку. Закрепить знания о

                                      геометрических фигурах.

 

Развивающие: развивать мелкую моторику рук , смекалку, память, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя ,действовать  по

                              предложенному плану.    

 

Словарная работа:  

Индивидуальная работа:

Материал: образец домика , мальчик из геометрических фигур, цифровые   веры , ластики,

                   листы с большими    клетками ,1\2 часть альбомного листа.  

  

Воспитатель: Ребята, сегодня , когда я пришла в детский сад ,то  увидела на столе вот эту коробку .Заглянула в неё и нашла письмо. Его нам написал Буратино. Вот    оно. Хотите узнать, что в нем. 

Дети: Да.

Вот, что пишет  Буратино.  « Дорогие ребята. Пожалуйста ,помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате, отняли мой золотой ключик ,который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда , когда я помогу им ответить  на их вопросы. .Ребята , я не знаю ответы. Пожалуйста ,помогите!

Воспитатель: Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети: Да.

Воспитатель: Первое задание мы узнаем из конверта ,где нарисована цифра один. Саша, принеси , пожалуйста.(ребёнок приносит конверт , воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его).

Задание№1. Нужно провести игру  «Молчанка» .Я буду задавать вопросы ,а ответы на них вы мне будете показывать цифрой. Самое   главное  условие – говорить нельзя , нужно только показывать  цифру. Ребята , не зевайте , быстро на вопросы отвечайте!

• Сколько всего дней в неделе?

• Какой  по счёту четверг?  

• Какая по счёту суббота?

• Какой по счёту понедельник?

• Какой  по счёту день недели до среды?

• Какой по счёту день недели после воскресения?

 

Задание№2. Найдите конверт , где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки , который катился по дорожке (он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл).Что же это за геометрическая фигура? Да, это круг. Света ,принеси пожалуйста, конверт с геометрической фигурой- круг .Воспитатель  читает задание :нарисовать ластиком геометрические фигуры на листе бумаги в указанном местоположении .

 

Задание№3.Тимур ,найди конверт с изображением квадрата. Ребята .какой красивый домик под №5. Воспитатель читает задание: Вам нужно пронумеровать квартиры этого дома.   Сумма номеров квартиры должна быть равна номеру  дома.

 

Ребята, очень много заданий мы выполнили. Молодцы! Но прежде , чем заниматься дальше, нам  нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм ?

 

Дети: Гимнастика.

Воспитатель: Во время гимнастики мы все превратимся в Буратино.

Физкультминутка: Буратино потянулся

                                Вот нагнулся, подтянулся.

                               Руки в стороны развёл.

                               Ключик видно не нашёл.

                               Чтобы ключик нам достать

                               Надо на носочки встать

                              И руками помахать.

 

Задание№4.Найдите в группе необычного мальчика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель: Это  правда  необычный мальчик. Из чего же он состоит?

Дети: Из геометрических фигур.

Воспитатель: Назовите их (ответы детей ) .  А теперь сосчитайте и скажите :

1.Сколько прямоугольников  ? (4 )

2.Сколько  квадратов? (3)

3.Сколько треугольников? (7)

                                   

Раздаётся стук в дверь , в группу вносится конверт .

Воспитатель: Это нам ? Спасибо. А от кого оно ?

-Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио .Нужна срочно прочитать его .

Чтение письма .» Мы устали ждать , поэтому решили  вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком . Но у нас есть одно условие  . Вот оно :нарисуйте нам подарки .

Рисовать вы  должны по клеточкам .

Воспитатель: Вот подсказка . Давайте не будем  терять время . Подвиньте листочки , поставьте карандаш на красную точку.

4 клетки  - вправо

2 клетки – вверх

4 клетки – вправо

5 клеток – вниз

4 клетки – влево

2 клетки – вверх

4 клетки – влево

1 клетка – вниз

1 клетка – влево

1 клетка – вниз

1 клетка – влево

3 клетки – вверх.

Воспитатель : Что получилось ?

Дети : Ключик .

Воспитатель : Давайте отправим все ваши ключики лисе и коту .Пусть они помогут освободить Буратино (работы собираются и выносятся за пределы  группы ) .

Проводится итог занятия .

 

Стук вносится в группу телеграмма– ответ .

Воспитатель читает  телеграмму : « Ребята! Большое спасибо вам . Кот Базилио и лиса  Алиса меня отпустили , вернули золотой ключик .Я обещаю вам , что буду  выполнять всё , что скажет мне Мальвина .Постараюсь многому научиться , потому что хочу быть похожим на вас: много знать и уметь . До свидания! Спешу на урок !

Воспитатель : Молодцы , ребята ! Я рада , что у нас всё получилось.