Программное обеспечение:

 продолжить учить детей находить слово на заданный звук; учить подбирать слова-синонимы.

Упражнение детей в определении местоположения предметов по отношению к плоскости: посередине, левый (нижний) верхний угол,  правый (нижний) верхний угол. Закрепить называния «соседей» цифр в числовом ряду; формировать и закрепить представление о свойствах геометрических фигур (цвет, форма, размер)

Учить детей находить решение проблемных задач и выполнять логические задания.

Развивать речь, память, внимание и логическое мышление.

Словарная работа: Лабиринт.

Индивидуальная работа: помощь в нахождении цифр в числовом ряду Ане Б, Иванову Н.А.

Методические приемы: -Ребята! Сегодня вы услышите слово «лабиринт». Что это означает по-вашему? (ответы детей). Лабиринт-это необследованная запутанная дорога, которая приводит к чему-то неизведанному, неразгаданному).

- Я хочу вам рассказать сказку: «О королеве кривых зеркал». Давным-давно существовало Королевство кривых зеркал. Однажды его жителям надоело видеть в искаженном виде, и они решили избавиться от кривых зеркал. Издавна считалось, что разбивать зеркала нельзя – это может принести несчастье и решили все зеркала отвезти в глухое место в пещеру, и про них они забыли. В тех местах жила старая, злая Завида. Никого и ничего она не любила, поэтому жила в глуши. В одиночестве она бордила по лесу, забралась в пещеру, взяла одно из зеркал и глазам не поверила. В зеркале она была совсем даже не старая, а (молодая); не толстая, а (худая); не горбатая, а (стройная); не лохматая, а (причесанная). Всю жизнь лицо у Завиды было мрачное и злое, а в зеркале оно оказалось (веселое, доброе, приятное, красивое). А уши не большие, а (маленькие); нос не кривой, а (прямой); грязное платье (чистым, поглаженным, опрятным); старые туфли (новыми, модными); короткая юбка (длинной). Но это еще не все. Когда Завида сморелась в зеркало, она чувствовала, что в ней что-то меняется, была она жадной, а стала (щедрой)

Шла как-то Завида по лесу и встретила волка и испугалась, потому что была трусливой, но когда достала зеркало и посмотрела, сразу стала (храброй и смелой). А когда повернула зеркало и направилась на волка и он тоже превратился в милого, доброго волка. Очень любила Завида зеркало и уже никогда с ним не расставалась.

Нам тоже надо смотреть на себя в зеркало почаще, чтобы выглядеть добрыми и веселыми.

- Элемент обучающей кинезеологии (массаж грудной клетки пальцами правой и левой руки)4

- Сейчас мы, ребята, отправимся с вами в путешествие по лабиринту. На пути у нас будет много преград, на которых надо будет выполнить различные задания. Наша цель – пройти этот путь, выполнив наши задания, используя ваши знания и умения. А главная задача - найти клад. ну, готовы, настроим на хорошее и в путь!!!

I путь (серебристый широкий, кривой с прямыми углами). Задание: запомнить и выложить у себя на листах волшебную карту (воспитатель показывает образец 20 сек.) дети по памяти должны рассказать местоположение геометрических фигур по отношению плоскости листа.

 

I                                      II                                             III

 

II путь (белый, узкий, зигзагообразный)

Задание: написать соседей названного числа.

 

1    *    3;   *  5  * ;   ** 7;     ** 10 ; *   4  *;      8 **;    6 **.

 

 

 

- физкультминутка : Мы сейчас пойдем направо,

                                   А потом пойдем налево,

                                   В центре круга соберемся,

                                   И на место все вернемся.

                                   Мы тихонечко присядем,

                                   Ручками себя погладим,

                                   Мы поднимемся тихонько,

                                   И попрыгаем легонько.

 

 

 III путь из геометрических фигур

Игра «Что ?,Чему равно?(заменить длинный ряд рисунков одним)

Кошка+собака=дом  Девочка+собака=лошадь

Дом+цветок=девочка Лошадь+лист=цветок

1.дом+цветок+собака=

2.дом+лошадь+лист=

3.кошка+собака+цветок+собака=

 

IV путь из цифр до 10-ти 

Задание: Игра «С кочки на кочку» (порядковый счет до 10)  

Дети находят шкатулку - осьминог. Что здесь написано? (должны прочитать)  Слово- КЛАД (какой1,2,3,4 звуки, найдите слова на эти звуки). Загадывание загадок:

1. Если ей работу дашь-

Зря трудился карандаш.  (ластик)

2. Сговорились две ноги

Делать дуги и круги (циркуль)

3. Какой предмет нужен, чтобы рисовать прямую линию? (линейка)

4. Палочка волшебная

Есть у меня, друзья,

Палочкой этой

Могу построить я

Башню, дом и самолет

И большущий пароход. (простой карандаш)

Это ребята те предметы, которые нам нужны для изучения раздела математики – геометрия.

- стихотворения, сочиненные про математику совместно детей и их родителей.

 

1. Два плюс два четыре

Это знает каждый в мире

Пятью пять – двадцать пять

Это должен каждый знать.

 

 

2. У въезда в математику

Есть город Цифроград

И знают математику

Все жители подряд.

 

 

3. Кошка в кубики играла

Кошка кубик потеряла

Закружилась голова

Было три – осталось два.

 

 

4. Раз, два, три, четыре, пять

Вместе учимся считать

В школе все мы эти цифры

Будем знать и повторять.

 

 

5. Математика – великая наука,

Любят все ее от мала до велика

Прибавленье, вычитанье, умноженье

Без нее нам не прожить на этом свете.

 

 

6. Цифра вроде буквы О

Это ноль иль ничего

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

 

 

7. Раз, два, три, четыре, пять

Математика опять

Дети все кричат «Ура!»

Радуется детвора.

Началось занятие

Очень занимательно

Слагать и вычитать

Делить и умножать

Или ответы все искать.

Дружно цифорки учили

И задачки все решили

А потом пошли гулять

Веселиться и играть.

 

 

8.В математике моей

Числа очень разные

Раз, два,три,четыре, пять.

Я люблю оценку «Пять».

 

9. Математику люблю

И поэтому хочу

Научиться я считать,

Вычитать и умножать