Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, поисково-исследовательская.
Цель: вызвать устойчивый интерес к математическим знаниям.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с планшетом «Цифровик». Учить детей подбирать изображения по геометрическому образцу, рассказывать о своих действиях и результатах. Совершенствовать знание о составе числа  5 из двух меньших чисел.  Упражнять детей в определении местоположения предметов по отношению к плоскости места: в верхнем левом (правом) углу, в нижнем левом (правом) углу, посередине.  Закрепить значение знаков «+» и «-».  
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, смекалку, память, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, действовать по предложенному плану.
Словарная работа: кроссворд, планшет, проволока.
Предварительная работа: Познакомить детей с планшетом «Геометрик»
Планируемые результаты: умеют составлять состав числа  5 из двух меньших чисел; умеют  определять местоположение предметов по отношению к плоскости места: в верхнем левом (правом) углу, в нижнем левом (правом) углу, посередине; понимают значение знаков + и - ;  знают и называют  геометрические фигуры.
Материал: ластик, пластилин, карточки с заданием, цифровые планшеты, планшеты «Геометрик», математические веера.
Методы: чтение стихотворения «Доброе утро»; игровая ситуация «Письмо от Бабы – Яги»; дидактические игры «Подумай и ответь», « Геометрик», «Занимательная проволока», «Подумай и слепи»; математический диктант; сюрпризный момент «Воздушный шарик».

Структура НОД:
1.    Организационная часть.
Приветствие.
Письмо от Бабы – Яги.
2.    Основная часть.
1.Задание «Подумай и ответь»
          2. Задание «Математический диктант»
          3. Задания с планшетом « Геометрик». 
          4. Задание «Занимательная проволока».
          5. Задание «Подумай и слепи»
6. Знакомьтесь, планшет «Цифровик».  
7. Математический диктант.
8. Сюрпризный момент.
3.    Заключительная часть. 
Рефлексия.

Ход  НОД:
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться « Доброе утро»!
«Доброе утро!» - солнцу и птицам!
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам!
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся. (И. Романов)
Воспитатель: Ребята! В следующем году вы пойдете в школу, и какие оценки вы хотели бы получить? Сегодня я в гости к вам пригласила цифру 5, но она пропала куда-то,  а без неё нельзя научиться  правильно, считать, получать в школе «отлично». Давайте вспомним, где находится цифра 5 в числовом ряду. Для этого я предлагаю вам построить числовой ряд (дети выкладывают цифры на парте, замечают, что цифры 5 нет). Уточнить, между какими цифрами должна находится цифра 5.
(задание выполняется с карточками, дети замечают, что цифры 5 нет в числовом ряду).
Воспитатель: Ребята, я вспомнила, сегодня утром на столе я увидела вот это письмо. Давайте его прочитаем, может оно нам подскажет,  в чём дело. Читают письмо: « Чтобы цифру 5 вам  спасти, нужно многое пройти. Сложные задания, забавные свидания. Всё вы встретите в пути, а помогут вам идти все ваши знания». Баба-яга… Вот в чём дело! Баба-Яга плохо училась в школе, поэтому похитила пятёрку, чтобы все ребята были тоже двоечниками. Но нам это не подходит.                            
Воспитатель: Что же нам делать?
Дети: Спасти цифру «5».
Воспитатель: Мы отправимся в страну математики, выполнив задание Бабы-Яги мы, и вернём цифру 5. 
1.Задание «Подумай и ответь» (при ответах дети используют математический веер.)
1.Сколько лапок у котят?                                                                                                         2. Сколько лапок у утят?                                                                                                                   3. Сколько лап у червяка?                                                                                                      4. Сколько глаз у светофора?                                                                                                    5. Сколько у вас глаз?                                                                                                         6. Сколько у нас пальцев на одной руке?
2. Задание «Математический диктант»
В центре-5.                                                                                                                                         В левом верхнем углу – треугольник.                                                                                   В левом нижнем углу – овал.                                                                                                                   В правом верхнем углу – квадрат.                                                                                                             В правом нижнем углу – прямоугольник .                                                                                                        (Делается ластиком)
3. Задания с планшетом « Геометрик». 
Воспитатель: Посмотрите, геометрический человек. Постройте из резинок те  геометрические фигуры, которые вы увидели в человеке.
Физкультминутка.
1,2,3,4,5 - все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже – 
Руки за спину положим,
 Голову поднимем выше, 
И легко-легко подышим.
4. Задание «Занимательная проволока».
Воспитатель: На столах у вас проволока. На какую линию она похожа? (на прямую).  Что похоже на прямую линию? (стрела, карандаш, фломастер).                                   А если превратить прямую в волнистую, на что похоже? (волны, червячок, гусеница). Попробуйте превратить прямую в волнистую линию.
Воспитатель: А теперь превратим  проволоку в геометрические фигуры.
5.Задание «Подумай и слепи».
 Воспитатель: Сегодня мы должны спасти цифру 5, а для того нужно сосредоточиться на следующем задании. Вспомнить состав цифры 5. Цифру 5 слепить из пластилина.

 

 

 

 

 

6. Знакомьтесь, планшет «Цифровик».(сложение и вычитание цифр). Объяснить, как работать и что получится (изготовить самим из бросового материала).
7. Математический диктант: 3 клетки влево, 2 клетки вниз, 3 клетки вправо, 3 клетки вниз, 3 клетки влево.
Воспитатель: Отлично! С заданиями Бабы-Яги мы справились. Слышите, ребята, к нам идет кто-то. Взлетает шар с цифрой 5.
Воспитатель: Спасибо вам, мои ребятушки, за старания и умения. Постарались вы, ребята, 
Я, поверьте, очень рада.
Уверенно говорю я вам от души,
Цифра пять вам по пути.
 Ребята, вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными  и поэтому вам удалось вернуть цифру 5. Давайте поставим ее на своё место.
Воспитатель: Вам понравилось сегодняшнее путешествие? Что вам понравилось больше всего? А какие задания вам показались самыми трудными?